Ixchel Andrade

Lorena Bautista

Suzuki Blanco

Stephanie Cabrera

Víctor Gochi

Samantha Hernández

Nallely Hernández

Miriam Hernández

Dejanira Mejía

Teresa López

Juan Salazar

Patricia Olivares

Gabriela Parada

Azarhely Rodríguez

Roberto Ruiz

Gabriela Tovar

• Equipo 1.  Libro Noticia de un secuestro. Gabriel García Márquez. Cap. 1 y 2. Exponen el lunes 05 septiembre de 2011.

Blanco Suzuki
Cabrera Stephanie
Hernández Miriam
Salazar Juan

• Equipo 2

Hernández Samantha
Hernández Nallely

• Equipo 3

Andrade Ixchel
Bautista Lorena
Olivares Patricia

• Equipo 4

Alegría Michelle
Rodríguez Patricia
Ruiz Roberto

• Equipo 5

Gochi Víctor
López Teresa

• Equipo 6

Palma Salvador
Parada Gabriela
Ramos Paulina

• Equipo 7

Mejía Dejanira

Rodríguez Azarhely

Tovar Gabriela

Ixchel Andrade

Lorena Bautista

Stephanie Cabrera

Ángeles Góngora

Miriam Hernández

Dejanira Mejía

Teresa López

Juan Salazar

Patricia Olivares

Gabriela Parada

Azarhely Rodríguez

Roberto Ruiz

Gabriela Tovar

Suzuki Blanco

Stephanie Cabrera – Retardo

Víctor Gochi

Ángeles Góngora – Retardo

Samantha Hernández

Hernández Miriam

Nallely Hernández – Retardo

Katoku Toshiro – Retardo

Teresa López

Dejanira Mejía

Gerardo Meza – Retardo

Patricia Olivares

César Palma – Retardo

Gabriela Parada

Paulina Ramos

Azarhely Rodríguez

Patricia Rodríguez – Retardo

Roberto Ruiz

Juan Salazar – Retardo

Gabriela Tovar

Ixchel Andrade

Lorena Bautista

Suzuki Blanco

Omar Bruno

Stephanie Cabrera

Víctor Gochi

Miriam Hernández

Nallely Hernández

Teresa López

Dejanira Mejía

Gerardo Meza

Patricia Olivares

César Palma

Paulina Ramos

Azarhely Rodríguez

Roberto Ruiz

Juan Salazar

Gabriela Tovar

Virginia Careaga Covarrubias y Gustavo A. Gutiérrez

El alumno deberá tener el gusto por la lectura y escritura de textos literarios y periodísticos; es imprescindible que a lo largo del curso, el alumno le dedique el tiempo suficiente a estas dos actividades para acreditar la materia.
Durante el semestre es obligatorio leer diversos tipos de textos, los cuales se analizarán, expondrán y discutirán en clase. El objetivo es tratar de que, junto con el disfrute de la lectura, se apliquen técnicas de análisis a la creación y recreación de la realidad, a partir de los recursos que ponen en práctica los escritores y periodistas. También se practicará la lectura en voz alta.
¿De qué elementos echa mano el autor para recrear la realidad? Porque –verdad de Perogrullo- Literatura y Periodismo son narraciones que aunque difieren en su forma y estructura hacen un relato; es decir, se ocupan de reelaborar la realidad mediante la escritura. Pero hay una diferencia fundamental: el escritor puede inventar, imaginar a partir de un hecho y contar una historia; el periodista no puede inventar ni imaginar, sino que debe ceñirse a los hechos. Como un agregado, si se avanza con el programa, podrán verse algunas películas basadas en obras literarias.

Objetivos
 Despertar el interés por la Literatura como creación de mundos.
 Despertar el interés por el Periodismo como “espejo de la realidad”.
 Leer y analizar textos literarios para conocer los mecanismos de que se vale el autor para contar una historia.
 Leer y analizar textos periodísticos para descubrir los mecanismos de que se vale el periodista para escribir un texto periodístico.
 Ayudar a mejorar las habilidades para el análisis sobre la recreación de la realidad en Literatura y en Periodismo.
 Identificar sus principales características narrativas.
 Identificar los recursos de que se valen unos y otros.
 Identificar las diferencias entre narración literaria y cinematográfica, a partir de algunas obras literarias llevadas al cine. (Recursos de uno y de otro).

Se utilizarán algunas categorías manejadas por Sergio Ramírez en su libro El viejo arte de mentir, porque él, como escritor, nos habla desde ese punto de vista y nos proporciona su “cocina literaria”; es decir, es el punto de vista creativo, desde adentro y no el del crítico que analiza la obra. Esto enriquecerá la lectura de los textos que se trabajarán durante el semestre. Cada uno con un objetivo específico.
Los estudiantes aportarán, para su discusión y análisis, textos periodísticos que consideren ejemplares.
Al inicio del semestre, la profesora dará una explicación sobre cómo se va a trabajar con cada uno de los textos que se verán a lo largo del semestre.
El tema principal que se abordará es Guerra –violencia- y Tregua –cotidianidad-, los espacios en los que se mueven y cómo los refleja la Literatura y el Periodismo en diversas culturas y en diversos tiempos. Se ubicarán a los autores en el contexto histórico y social en el que se da la obra.

Temario
1.- La imaginación, espejo múltiple de la realidad
 El hecho real y el hecho imaginario; La verosimilitud de lo real; El mundo que llamamos real; Percepciones diferentes de lo real; La credibilidad; Fronteras leves; La legítima recreación de los hechos verídicos.
 El testigo presencial innominado;
 El reportaje como recurso del novelista; libertad de invención de datos de la novela; la crónica y sus colores.

2.- La mentira verdadera, el arte de lo verosímil
 El que estuvo allí;
 La realidad paralela en la escritura;
 El punto de vista del narrador;
 La clave omnisciente;
 El yo nominado;
 La tercera persona;
 Las voces múltiples;
 El yo introspectivo

3.- Reglas para saber mentir y convencer
 Los procedimientos formales;
 El discurso imparcial;
 El narrador fingido;
 Cartas;
 Artificios del artificio
 La verosimilitud, rasero parejo;
 El terreno para la narración;
 El narrador como cronista total de una época;
 La Literatura en primera plana;
 La Historia con mayúscula;
 Los temas contemporáneos;
 ¿Qué significa inventar, imaginar?
 Fronteras imprecisas
 Licencias imposibles
 Algunas reglas útiles

Textos literarios y periodísticos
1. Campobello, Nellie. Cartucho, ERA, 2000,
2. Cortázar, Julio. “Pesadillas”, en Deshoras, Editorial Nueva Imagen, México, 1983.
3. Guzmán, Martín Luis. “La fiesta de las balas”, en El águila y la serpiente, Compañía General de Ediciones, México,
4. Ibargüengoitia, Jorge. Los relámpagos de agosto, Joaquín Mortiz, México, 1967.
5. Leñero, Vicente. “Gemelas”, en Gente así. Alfaguara, México, 2008.
6. Magris, Claudio. “Una cartografía imprecisa”, en El Danubio, Compactos Anagrama, Barcelona, 2004.
7. Mendoza, Elmer. Un asesino solitario, Fábula-Tusquets, México, 2001.
8. Montemayor, Carlos. Guerra en el paraíso, Seix-Barral, México, 1997.
9. Pacheco, José Emilio. “Langerhaus”, en El principio del placer, ERA, México, Segunda reimpresión, de la segunda edición corregida, 1998.
10. Pérez Gay, José María. “Indonesia: Yamaha Islamiya”, “El Cáucaso en llamas”, “Slobodan Milosevic y sus verdugos a sueldo”, en La supremacía de los abismos. La Jornada Ediciones, México, 2006.
11. Pérez Reverte. Un día de cólera, Alfaguara, México, 2007.
12. Rashid, Ahmed. Los talibán, Península, Madrid, 2001.
13. Said, Edward. Biografía,
14. Scherer García, Julio. Secuestrados, Random House Mondadori, México, 2009.
15. Schlink, Bernhard. El lector, Anagrama-Colofón, México, 2009.
16. Taibo, Carlos. El conflicto de Chechenia, Los libros de la Catarata, Madrid, 2005
17. Vargas Llosa, Diario de guerra en Irak, Punto de Lectura, México, 2006.
18. Villoro, Juan. “La alfombra roja”, en Proceso, núm.

Bibliografía complementaria
1. Aguilar Camín, Héctor y otros. Congreso Internacional del Mundo del Libro, Memoria, SEP, CONACULTA, FCE, 2010.
2. Astorga, Luis. El siglo de las drogas: el narcotráfico, del porfiriato al nuevo milenio.
3. Bastenier, Miguel Ángel. El blanco móvil, Curso de periodismo, Ediciones El País-Aguilar, México, 2001.
4. Carballo, Emanuel, “Entrevista a Nellie Campobello”, “Entrevista a Martín Luis Guzmán”, en Protagonistas de la Literatura Mexicana, Serie Lecturas Mexicanas, México, 1989.
5. Goytisolo, Juan. Guerra y Periodismo,
6. Ignatieff, Michael. El honor del guerrero, Taurus, Madrid, 1999.
7. Manguel, Alberto. Una historia de la lectura, Joaquín Mortiz, México, 2006.
8. Ramírez, Sergio. El viejo arte de mentir, FCE y Cátedra Alfonso Reyes, México, 2004.

Evaluación
Para la calificación final se tomará en cuenta: asistencia y puntualidad (30%), lectura, exposición y participación en clase (30%), ejercicios, tareas y trabajos (30%), si el alumno tiene el 85 % de asistencia mínimo tendrá derecho a entregar un ensayo final –de no más de cinco cuartillas- sobre el tema que decida, en relación a lo leído, discutido y analizado en clase (10%).

Para el jueves 11,  los capítulos 3 y 4, —de la p. 59 a la 140—, con las mismas observaciones.

El jueves 18,  los tres siguientes capítulos —p. 141 a la 230—, ibidem.

Para el lunes 22, los dos últimos —de la p. 231 a la 378—, ibidem.

El trabajo final del libro lo entregarán el lunes 22, el jueves 18 les diré los puntos que van a desarrollar.

Chavos, quién falta de exponer?.

Yoni expondría del capítulo 1 al 4.

Compañera que falta por exponer lo hría de los capítulos 5,6 y 7,  y su servidor expondría los dos últimos.

Salu2

Suerte!!!

Beatriz – Opinión

Carolina – Opinión

Yoni – Opinión

Carolina – Lectura Segunda parte Cáucaso

Anna Politkovskaya – checar información de ella.

Karen – tercera parte de la lectura de Cáucaso.

Se dejará un análisis crítico de este texto.

Se retomó las lecturas de Pérez Gay acerca de Indonesia, el Cáucaso y Slobodan Milosevic.

Indonesia Leyó Ivette.

Cáucaso Leyó Profra.

Para el jueves 4 de noviembre se verá Un día de cólera.

El lunes 8 y jueves 11 se abordará Guerra en el Paraíso, de Carlos Montemayor. Se dejará una investigación sobre la guerra sucia del narcotráfico.